Cette année, le cours de français en PEI 3 prendra la forme d’un parcours où la langue, la littérature, la recherche et la créativité avanceront ensemble.
Nous travaillerons bien sûr toutes les compétences prévues au programme de troisième secondaire : lecture, écriture, communication orale, grammaire, syntaxe, vocabulaire et littérature. Mais j’ai souhaité organiser ces apprentissages autour de projets, de lectures, d’activités de création et de prises de parole afin de leur donner davantage de sens.

Notre mot d’ordre pour l’année sera simple :
Recherche et Créativité, Langue et littérature

Notre classe de français portera cette année le nom de Langue et littérature.
Il ne s’agit pas de séparer ces deux dimensions, mais au contraire de montrer aux élèves combien elles se complètent.
La langue sera travaillée à travers les textes, les productions écrites, les activités d’oral et les projets. La littérature nous permettra quant à elle d’explorer les façons dont les auteurs utilisent les mots pour raconter, émouvoir, expliquer, créer une atmosphère ou défendre une idée.
Nous apprendrons donc la langue pour mieux lire, mieux écrire et mieux nous exprimer, et nous lirons pour mieux comprendre tout ce que la langue permet de faire.

Des projets tout au long de l’année
Une partie importante du cours fonctionnera sous forme de projets.
Les élèves auront à chercher, sélectionner des informations, vérifier leurs sources, interpréter, expliquer, créer et présenter.
Certaines productions pourront prendre la forme de textes, de capsules, de présentations, de projets journalistiques, de lectures expressives ou de créations destinées à être partagées.
Les grands projets de l’année seront présentés progressivement sur Mots en scène.

Des univers littéraires au rythme des saisons
Au fil de l’année, nous explorerons différentes thématiques littéraires inspirées notamment des saisons et des atmosphères qu’elles évoquent.
Notre premier univers commencera le 21 septembre avec L’Automne, une saison particulièrement propice à la poésie, à la rêverie, au mystère et aux récits fantastiques.
Les élèves participeront également à la transformation de leur espace de classe afin de faire vivre ces différents univers.

Le Journal de classe
Chaque élève tiendra cette année un Journal de classe.
Ce cahier restera dans notre local et accompagnera l’élève tout au long de son parcours.
À la fin de chaque cours, une dizaine de minutes seront réservées à l’écriture. L’élève pourra y noter ce qu’il retient, une question, une réflexion, une difficulté, une découverte ou une inspiration née pendant la séance.
Ce journal sera évalué à la fin de chaque cycle et permettra de suivre l’évolution de la réflexion et de l’engagement de l’élève.

Lire, dire, jouer
Une place importante sera également accordée à la communication orale.
Tous les jours 9, nous tiendrons nos ateliers À vos mots !
Nous commencerons par la lecture expressive, puis les élèves pourront participer à des auditions de rôles, à des lectures théâtrales et poétiques, à des activités d’improvisation et, progressivement, à l’écriture de scénarios.
Ces ateliers permettront de travailler la diction, la présence, l’interprétation, l’écoute, la spontanéité et la maîtrise de la langue orale.
Ils donneront également aux élèves l’occasion de réinvestir directement les notions étudiées dans nos cours de littérature.

Faire une place aux passions
Je souhaite aussi que les élèves puissent apporter quelque chose d’eux-mêmes dans le cours.
Ils auront donc l’occasion de présenter certaines de leurs passions, découvertes ou coups de cœur : un livre, un film, une chanson, une œuvre, une question, une expérience ou un sujet qui les intéresse particulièrement.
L’objectif est de développer leur curiosité, mais aussi leur capacité à expliquer, argumenter et partager une idée avec les autres.

Une classe ouverte aux parents
Cette année, j’aimerais également ouvrir ponctuellement la porte de notre classe aux parents qui souhaiteraient venir partager un sujet qui les passionne.
Il pourra s’agir d’un livre qui les a marqués lorsqu’ils avaient l’âge de leur enfant, de leur expérience d’intégration au Québec, de leur rapport à la langue française, d’une passion, d’un parcours ou de tout autre sujet qu’ils souhaiteraient transmettre aux élèves.
Les parents intéressés pourront simplement communiquer avec moi afin que nous choisissions ensemble le meilleur moment et la meilleure formule.

Et les évaluations ?
Il y aura bien entendu les évaluations plus classiques prévues au programme : compréhension de lecture, productions écrites, communications orales et évaluations de connaissances.
Mais les projets, le Journal de classe, certaines productions créatives, les lectures expressives, les recherches et différentes activités réalisées en classe pourront également faire partie du processus d’évaluation.
Un volet consacré aux évaluations sera accessible sur le blogue afin que les élèves et les parents puissent facilement retrouver les informations importantes.

Mots en scène, notre point de repère
Enfin, Mots en scène sera notre principal espace de communication.
Vous y retrouverez la planification, les projets, les ressources, les évaluations importantes, certaines productions des élèves et les informations utiles au cours.
L’objectif est simple : offrir aux élèves et aux familles un seul endroit où retrouver l’essentiel de notre année en français.

Notre classe sera donc cette année un lieu où nous allons lire, écrire, chercher, discuter, jouer, créer et apprendre à faire entendre notre voix.

Parce qu’apprendre une langue, c’est aussi découvrir tout ce que l’on peut faire avec ses mots.